隔代教養問題之探討

個案研究第二篇期中心得寫作：
幼92辛- 梁麗娟- 33號
主題：隔代教養問題之探討
「隔代教養」在台灣已是普遍的現象，然而所衍生出的問題也不少！家庭隨著社會快速變遷，經濟結構上快速的改變、家庭功能、家庭內的角色結構及互動關係的轉變，促使雙薪家庭、單親家庭或失怙家庭日益增加，當父母無法親自照顧子女時，通常會將子女委由祖父母或外祖父母幫助照顧，上了年紀的阿公、阿媽，便成了許多孩子童年時期主要的照顧者，這是近年來常見的社會趨勢。

隔代教養的意義
根據隔代教養的現象，可以分成廣義的和狹義的兩種定義。廣義的隔代教養包括祖父母輩，甚至是隔代的其他親友於任何適當時機，對孫子女的教養與照顧。狹義的隔代教養，則是指祖父母負擔孫子女大部分的教養與照顧責任的情形，孫子女的父母只有在週末與孩子接觸，甚至完全放棄對孩子的照顧。

從廣義的角度來分，隔代教養家庭大致可分成五類：
（1） 日夜均由祖父母照顧，父母甚少回家。
（2） 白天由祖父母照顧，晚上由父母照顧。
（3） 平常由祖父母照顧，週末由父母照顧。
（4） 主要由祖父母照顧，父母不定時回家照顧。
（5） 由其他親友照顧。

隔代教養可能出現的5大問題　　
隔代教養的定義很廣，普遍出現的問題如下：
1.管教問題：　　
人的心情隨著年紀不一樣而有所改變。許多當了阿公、阿媽的人，多只是想要疼小孩而不是管小孩，再加上活動力下降，面臨孩子的吵鬧，常淪為「有吵的孩子有糖吃」。這和一般父母期待培養孩子獨立照顧自己的能力是不一樣的。此外，兩代（祖父母與父母）價值觀觀可能有所不同，面對管教態度的意見、想法、態度、技巧也有所不同，如果沒有良好的溝通，很容易造成彼此的衝突。
2.祖父母的體力問題：　　
年邁的兩老面對孫子旺盛的活力，是心有餘而「力」不足。除了體力上的限制，祖父母的健康狀況也是需要注意的一環。
3.語言溝通問題：　　
6歲以前是孩子各方面發展的黃金時期，語言發展也是非常重要的一環。語言的不同（例如祖父母只講台語或是客語）或是語言刺激不足（例如祖父母活動力下降，較為沉默）等，皆可能影響孩子的語言發展。
4.兒童發展心理層面的影響：　　
2-3歲是嬰幼兒發展「依附關係」的重要關鍵時期。孩子的成長只有一次，孩子的童年也只有一次，父母即使不能時常陪伴在孩子身旁，仍要注意與孩子建立關係。
5.文化刺激問題：　　
嬰幼兒處於腦部發育的關鍵時期，最重要的就是藉由外界不斷的刺激來增進學習。祖父母被認為屬於文化刺激較為不足的一群，故被認為較不能提供多樣的文化刺激。

隔代教養的優缺點
隔代教養的孩童，由於父母不在身旁，主要的照顧者是祖父母，祖父母若是較年輕，那與孫子在溝通上，問題就不大；若祖父母已較年邁，實無體力和精力來照顧活蹦亂跳的小娃兒。另外，由於祖孫年代相隔較遠，兩人所受的教育大不相同，導致對孫子課業問題的力不從心，甚至有些是不聞不問。可是另一方面，相較於父母，身為祖父母，對孫子的疼愛更是加倍，也許課業上無法給予太多的指導，但金錢或物質上的需求和享受，絕對不輸給其他一般家庭。所以隔代教養的利弊，值得我們好好來探討：

一、隔代教養的優點：
(一)協助照顧孫子女，減輕父母負擔。
(二)建立新的兩代或三代關係，促進家庭和諧。
(三)祖父母有較多的時間陪伴小孩，能給予孩子較多的安全感。
(四)祖父母較有耐心，孩子能學到很多東西。
(五)子女和父母對立時，祖父母是兩代間溝通的橋樑。
(六)家有祖父母，可以讓孩子對老年人有正確的看法。

二、隔代教養的缺點
(一)體力上的問題。
(二)語言溝通的問題。
(三)價值觀差異的問題。
(四)教養觀點不同的問題。
(五)文化刺激的問題。
(六)相關資源網路的問題。

隔代教養是社會變遷下的一項產物，本班就有幾位隔代教養之兒童，有的是（1）日夜均由祖父母照顧，父母甚少回家。（2）白天由祖父母照顧，晚上由父母照顧。（3）平常由祖父母照顧，週末由父母照顧。他們有些共同點，很情緒化、想怎樣就要怎樣、還有非常依附主要照顧者(祖父母)，只要祖父母在場時，他們會變得很”鲁”，(到學校時一定要祖父母幫忙穿脫鞋，平時他都會自己穿的…)因為在家祖父母讓他們幾乎是有求必應、予取於求，而且照顧的無微不至，到學校來上學，當然同儕間的互動(人際)亦會有所影響。不過，還好在學校時有的孩子對她施予”軟”的教育，她可以接受，有的孩子卻需使用較”硬”的方式來教導，也沒問題，最令人頭痛的是，那種”軟硬不吃”的孩子，可真是難搞ㄚ!
園所有ㄧ位孩子，他們家的關係很特別，媽媽從小就離家，爸爸也不太管她(但有住在一起)，從小她是由祖母和姑姑養大的，更奇怪的是，她竟然叫姑姑-媽媽，姑姑自己也有家庭，為什麼 ??? 我們當老師的對於學生的家務事，也不方便過問太多，當孩子慢慢長大，問題就會ㄧㄧ浮現出來，這樣得處理方式真的好嗎? 以後對於這個孩子又會有什麼影響呢?孩子知道真相後又會有什麼反應、感受?待解…

結語：
隔代教養的問題，在近幾年受到了社會的重視，但在我們的刻板印象中，認為隔代教養環境下的孩子，較常具有行為上的問題：社交恐懼、任性自私、自信獨立能力差，甚至語言行為太過老人化！然而，隔代教育本身並沒有多少錯，錯就錯在一個大家庭裡，關於孩子的教育問題，大家沒有達成一致意見和態度。因此，要改善隔代教養的問題，祖父母和父母對孩子愛與嚴、剛與柔，都要分寸得當，要求一致，配合默契，才能促使孩子健康成長。