研究方法論期中考

92辛班/33號/梁麗娟

第一題：
主題：求新、求變
我們處在今日這個求新求變的時代中，是一件很辛苦的事。
什麼都要快(動作、idea)，什麼都在變(環境、人心)，而且時時要
創新(作法)。有時候覺得整個人好像被掏空了似的。
我們幼教界也是如此，每天面對著可愛活潑的小小蘿蔔頭
們，絞盡腦汁和他們一起玩出智慧、玩出創意，這對身為幼教老
師的我們來說，是最快樂也最具有挑戰性的事情，所以為了求新
求變我們必須不斷的進修、參加研習。而且必須犧牲假日的時間
，使得陪伴家人的時間都變的很少。但是有失必有得，透過不斷
的進修接收新的知識，使得自己的幼教知識得以成長，這不但可
以用在職場上，也可以用在自己的兒女身上，使得自己的兒女有
良好的教育環境。這是我覺得收穫最多的地方。
事實上，今天不管在任何的行業中都是不斷的在求新求變，
為的就是要求得生存之道，所謂"不進則退"的道理就是如此，你
不進步就是在退步，這世界是現實的。幼教工作亦是如此，這也
就是我重回校園再次進修的原因。

第二題：
針對貓貓老師的難題感同身受，在托兒所工作，碰過的孩子
問題相當的多，當遇上一個問題時，如果以舊經驗可以處理好的
就O.K，但有些是從未遇過的，這時就必須去尋找方法來解決。可
從別人的經驗中來取得；書籍資料參考來獲得。大部分我會以前
者為主，因為實際經驗比理論更實際、更能快速解決問題。
以Jimmy的問題，可以用貭性研究方法中的深度訪談來了解這
個孩子，為什麼他會有這種觀念？蒐集有關的資料，找出背後的原
因才能切入問題點、對症下藥，蒐集的方法：
做家庭訪問：訪問誰？當然是他的父母及主要的照顧者，以上
兩者和孩子的親密關係與了解，是最能提供可靠、確實的資料來源。
與家長的訪談、接觸中，也可從旁觀察Jimmy家中成員的相處模式、
行為，來判斷問題的可能因素。
對Jimmy這樣「固執」的孩子，我們可以使用以下的方法讓他
把藥吃了。
A、提出最直接的證據，讓他眼見為憑；找來已有感冒的同學，而且
都有吃藥(感冒已快好)，看是否有變醜變笨?
B、 如果班上也有小朋友感冒，請別的小朋友先吃藥，讓Jimmy看別
人如何吃藥(但不可以找怕吃藥的小朋友)。
C、 告訴他，老師以前也曾感冒，老師也有吃藥啊!你看老師還是一樣
美麗吧!
D、拿把鏡子讓他照照，現在流鼻涕的樣子和平時的模樣做比較，
怎樣比較帥?
E、 用獎勵的方式讓他乖乖吃藥，告訴他吃完藥可以給他ㄧ顆糖吃。!
F、 吃藥時，請小朋友給他鼓勵鼓勵(拍拍手)，並說好棒!好棒!
(小朋友也很愛面子，大家都說他棒時，他也會做出很棒的樣子。)
G、商請隔壁班的漂亮豆花妹妹，到班上來幫忙鼓勵，Jimmy看到自己
喜歡的豆花妹妹在場，可能就會很(英雄式)把藥吃了。
H、告訴他，如果你不吃藥，身體內的病菌就會把你打敗，你會很不舒
服，嚴重時甚至不能來上學，到時候你就不能看到漂亮豆花妹妹了。
I、最後跟他說，生病的人都必須吃藥，吃藥就是為了讓身體健康，身
體健康就比較帥，而且頭腦清醒會變聰明喔!
★ 老師的題目有點問題…
Ⅰ、因為幼幼班的年齡是( 2〜3)歲，5歲的Jimmy 應是中、大班。
Ⅱ、5歲的Jimmy會待在幼幼班，是否他有其他方面的問題。
如果是幼幼班的小朋友，不吃藥方法較簡單，通常我會抱起他，
用灌藥的方式，之後給他糖吃，並請小朋友拍拍手(說好棒)。